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  1. Accueil
  2. L'inclusion des élèves allophones est-elle toujours bénéfique ?
  • Détail
  • Notice avec vignette et résumé
  • Bibliographie
L'inclusion des élèves allophones est-elle toujours bénéfique ?
de Caroline Fouquet, Marco Brighenti, Mariane Zingraff
In Nouvelle revue pédagogique collège, 650 (11/2016), p.5
Point de vue de Caroline Fouquet, professeur de français, et de Marco Brighenti, formateur au CASNAV (Centre d'accueil et de scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage), sur l'inclusion scolaire des élèves non francophones.
Fouquet Caroline, Brighenti Marco, Zingraff Mariane. « L'inclusion des élèves allophones est-elle toujours bénéfique ? » in Nouvelle revue pédagogique collège, 650 (11/2016), p.5.
Article de périodique
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L'inclusion des élèves allophones est-elle toujours bénéfique ?

    Dans le périodique : Nouvelle revue pédagogique collège, n°650 (11/2016)
    • Auteur : Caroline Fouquet
    • Auteur : Marco Brighenti
    • Auteur : Mariane Zingraff
    • Pages : p.5
    • Langues : Français
    • Nature du document : Documentaire Genre : Article de périodique/Débat, controverse
    • Résumé :

      Point de vue de Caroline Fouquet, professeur de français, et de Marco Brighenti, formateur au CASNAV (Centre d'accueil et de scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage), sur l'inclusion scolaire des élèves non francophones.
    • Mots-clés : élève allophone / inclusion scolaire
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